吾欲破天

【看了绝对后悔·与侠客无关·与悬疑·爱情·搞笑有染】【本文为纪念一个曾经出现在我生命里的人——一个自称从古代穿越而来的女侠慕容若水】“妈妈妈妈，有个叔叔。”只见眼前有一个长得很卡哇伊五六岁小男孩正在敲着一扇门。“乱讲，这里是女生厕所，怎么会有叔叔？好好呆着，妈妈马上就好了。”汗，这孩子以后不也是叔叔。我进了女生厕所？不是吧？此时，很不凑巧地，身后传来了两个女生谈笑的声音。这

我的理想就是做出天下最美的美食，让仙子吃了迈不动腿，大佬吃了随手赏赐各种功法...

在你们趴在家里面打滚的时候，老子用双手举给你们看看。用你们那一张张清高的脸抬头仰视着我。看看，什么才叫真真的强者！堕入深渊是时候了，我愿意回头扶你一把！民族观念是时候了，我愿意回头掺你一把！败落生命是时候了，我愿意回头拔你一把！消耗青春是时候了，我愿意回头助你一把！现在才是真正的崛起，把那些不正常的观念放下去，我来帮你，不是问题！(PS:如果你喜欢这本书，加本人企鹅;649337239.如果你爱好动漫，加这个群吧：111456772）求打赏，求票票，求包养！

浩大的破魔大陆,实力为尊的世界。身体内的混沌,被吸收的元力。十二岁的爆发,造就了他的一切……入神阶,灭邪魔,踏入大千世界。万民其天吼道:“恭送炎武”……

吴诩穿越到一个魂力的世界，拥有一个超级人工智能武魂。“我将为你制定一条最快最强的升级路线。”“我收集了这片大陆上所有的修炼功法，以及所有的魂兽和魂技资料。”“这是世上所有宝藏的分布位置。”“这是最适合你的魂甲和魂器。”“我已窥探到她的内心世界，她对你……”……逆天了，吴诩这是要登上人生巅峰啊。

他们和三只是青梅竹马，因种种原因他们忘记了彼此，缘分又让他们…相遇，他们能否擦出爱情的火花（注本文不是明星文）

圣法之末，千年星雨重临人间，是神的使，是天的徒，还是......消失千年的帝王重现人间？那一千年完了。埋藏千年的秘密，消失千年的从前。天启，是天的重启，是神的觉醒，是信念的萌芽，是仇恨的摩梭，还是欲望的驭使一群人随着时光的分流，渐行渐远。流萤晚照，神或天启，空速星痕，启我心门。天启时代，一切消失的终将重现，一切未知的终将来临。但愿尊贵、荣耀归与那不能朽坏、不能看见、永世的君王、独一的神······

谢雅琪在高中的时候暗恋上何适，高考之前大着胆子问他要报考哪个学校，何适随口说了本地的一所学校。通知书出来之后，雅琪才知道何适骗了她。后来雅琪向何适质问原因，无果，却在机缘巧合之下让何适知道了她的秘密……她一直暗恋着他，锲而不舍、百折不挠。他一直都知道，却总装作不在意、不回应。终于，有一天她倦了，他却开始不习惯她的不存在……

22岁的孟丰臣在一次行善中穿越到了一个修仙世界。他没有灵根，年龄也过了最佳修炼时间。他该如何选择自己的路呢？该如何与命运作斗争呢？该如何在没有灵根的情况下修仙呢？

一个落魄的八田日家族少年，一道残缺的九外天神器灵体。一段段苦苦追寻的亘古秘辛，一位位爱恨情仇的红颜知己。一股股踏上绝巅的凌云壮志，一个个挥洒书写的大陆传奇。那时，一句天地问情的少年怒吼，到底是对是错？那时，一双血腥无情的铁血脚步，究竟换回什么？那时，一道登高眺望的传奇背影，不知给予世人，何种觉悟？

他是异世的主宰……却因空间破碎陷身于现代花花都市之中……陌生的世界，似乎是命运的安排，穿梭于权利的纷争……实力的比拼却依旧能够叱咤风云……翻手为云覆手为雨。

“此相术非是寻常面相、手相、风水术，而是一册《相术秘法》。”看其材质，水火不侵，也不知传自何处。其中所录，也有望气之法，言辞甚大：“依此法，如能小成，可观凡人气运；如能大成，可观国家运道；如能至极，可截取天数。”世人或遗失或埋藏的宝物何其之多，明珠蒙尘，何其憾事。可有方法能使人直接看见宝物的所在？白龙说：“此乃探宝术。”人海茫茫，相爱之人失之交臂，何其憾事。可有方法能使人感应到对方的方位所在？白龙说：“此乃这是寻人术。”人之一生，出生时或为弃婴乞儿，或为皇亲贵胄，往往就一生如此，何其不公。可有方法能使人逆天改命？白龙说：“当然有，有追魂合命术，可以借尸还魂。有夺命术，可以狸猫换太子，不过会遭天谴。天谴之下无活路，所以我被雷劈到了异界。”异界之中，神明立教，秩序森严，下至升斗小民，上至一国之主，都敬畏神明。可有方法将之颠覆，还我人权君威？白龙说：“此乃化龙之术！”

上古洪荒时代，血光重现，妖王打破封印，重返人间，百姓生灵涂炭苦不堪言，女娲为了拯救苍生，与妖王在雪山之巅决斗，不分白天黑夜，整整大战了一个月，终于将妖王打败，肉身尽毁，元神化成一道闪电流向人间，一场腥风血雨即将掀起。

一个初入中学的初中生，在玩笑中喜欢上了隔壁男孩……

素质教育是教育的方向，也是现代教育中的一个难题。中国家教学会理事、青少年教育专家、平行教育创始人崔宇用最家常的话告诉你什么是素质教育、为什么要重视素质教育，然后从家长、学生、教师、媒体这四个角度，与这四类人群中的代表对话，三言两语，解读孩子的教育问题。